Тот, кто учится не размышляя,

 впадет в заблуждение.

Тот, кто размышляет, не желая учиться,

окажется в затруднении.

Конфуций

Тема занятия: «Пиломатериалы»

 Тип занятия: Комбинированное учебное занятие

Организационная форма проведения учебного занятия: Лекция с элементами контроля

Обучающая цель учебного занятия (на основе таксономии Бенджамина Блума)

Знает:

• Основные элементы  пиломатериалов;
• Пороки пиломатериалов;

Понимает:

• Классификацию пиломатериалов и их основные характеристики

Применяет:

• Определяет номинальных размеров и сорт пиломатериалов по ГОСТ 8486-86 «Пиломатериалы хвойных пород. Технические условия», ГОСТ 2695-83 Пиломатериалы лиственных пород. Технические условия;
• Выполняет маркировку пиломатериалов в соответствии с требованиями ГОСТа;

Развивающая цель учебного занятия (классификация профессионально важных качеств специалиста (ПВК) по методике В.Д. Шадрикова)

Способности мышления: наглядно-образное мышление (пространственное)

• Определяет вид, номинальные размеры и сорт пиломатериала;  

Способности восприятия: зрительное восприятие

• Воспринимает объем полученной информации;

Способности памяти: долговременная и оперативная память

• Воспроизводит и сохраняет  в памяти классификацию пиломатериалов и их основные характеристики;

Воспитывающие цели учебного занятия (с учетом требований к формированию общих компетенций)

• Обосновывает сущность свой будущей профессии, проявляя устойчивый интерес к изучению профессионального цикла (ОК.01)
• Организовывает собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. (ОК.02)
• Демонстрирует хорошие показатели работы на основе рационального планирования и организации своей деятельности (ОК.03)
• Осуществляет поиск и использует информацию, необходимую для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК.04)
• Использует информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности(ОК.05)

Традиционные методы обучения (по степени самостоятельности и творчества обучающихся)

Объяснительно – иллюстрационный метод

• Обучающиеся получают знания на занятии через лекцию по теме «Пиломатериалы», изучают классификацию пиломатериалов их основные характеристики. Воспринимая и запоминая учебный материал обучающиеся остаются в рамках репродуктивного (воспроизводящего) мышления;

Репродуктивный метод

• Полученные знания обучающиеся применяют на практике с помощью ориентировочной основы действий (ООД). Деятельность обучающегося носит алгоритмический характер, т.е. выполняется в соответствии с  методическими указаниями преподавателя;

Методы обучения по источнику информации

Словесные методы (текущая лекция)

• Обучающиеся в ходе лекции участвуют в беседе, что позволяет лучше закрепить полученные знания по новой теме;
• Обучающиеся отвечают на вопросы, связанные с  основами  технологического процесса, назначением технологического оборудования;

Наглядно – демонстрационные методы

• Используется презентация «Пиломатериалы», видеоролики, образцы пиломатериалов, ГОСТ 8486-86 Пиломатериалы, произведенные из древесины хвойных пород. ГОСТ 2695-83 Пиломатериалы, произведенные из древесины лиственных пород.

Практические методы

• Обучающиеся выполняют практическое задание;
•  Отвечают на вопросы;

Методы обучения по этапам занятия

Методы, направленные на первичное овладение знаниями: объяснительно – иллюстрационные, репродуктивные

• В ходе лекции, просмотра презентации и видеороликов, обучающиеся получают новый учебный   материал по теме «Пиломатериалы», направленный на первичное овладение знаниями обучающимися. Материал носит информационно – описательный характер;

Методы, способствующие закреплению, совершенствованию: проблемно – поисковые, информационно — развивающие

• Обучающиеся выполняют практическое задание «Определения номинальных размеров и сорта пиломатериалов», имея опорные знания, руководствуясь методическими рекомендациями и помощью преподавателя. Практическое задание логически продолжает закрепление содержания нового материала;

Методы обучения по степени взаимодействия преподаватель — обучающиеся

Авторитарный стиль:

• применяется традиционный классический метод обучения – лекция с элементами контроля;

Демократический стиль:

• используются неимитационные интерактивные методы обучения – беседа и самостоятельное выполнение практического задания;

Средства обучения (классификация польского дидакта В. Оконя)

Простые средства обучения: словесные

1. Лекция – Пиломатериалы
2. Уголев Б.Н Древесиноведение и лесное товароведение: учебник для студ. сред. проф. Образования /Б.Н. Уголев.- 3- е изл., стер.-М.: Издательский центр «Академия» 2010 -272с.
3. Леонтьев, Л. Л. Древесиноведение и лесное товароведение : учебник / Л. Л. Леонтьев. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2019. — 416 с. — ISBN 978-5-8114-4167-9. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/115662
4. ГОСТ 8486-86- Пиломатериалы хвойных пород. Технические условия
5. ГОСТ 2695-83 — Пиломатериалы лиственных пород. Технические условия

Простые визуальные средства обучения: изобразительные

• Презентация «Пиломатериалы»
• Видеоролики

Технические средства обучения: контролирующие

Текущий индивидуальный контроль усвоения учащимися теоретического  материла:

• выполнение практического задания «Определение номинальных размеров и  сорта пиломатериалов»;
• ответы на тестовые вопросы ;
• задания.

Продолжительность занятия:  90 минут

 Проект учебного занятия:

1. Оргмомент

Занятие начинается с приветствия. Проверка готовности слушателей к занятию.

2. Целевая установка.  Мотивация

Объявляется тема, цель, задачи. На экране слайд презентации с темой занятия «Пиломатериалы». На данном этапе урока  сообщается о том, что данная тема имеет большое практическое и информационное значение: полученные на занятии знания и умения будут использоваться в дальнейшем при изучении Профессионального модуля и выполнении курсового и дипломного проектов.

3. Актуализация знаний

Для успешного освоения нового материала обучающиеся должны вспомнить, что является сырьем лесопильного производства, классификация сырья. Актуализация проводится в форме устного опроса нескольких обучающихся.

4. Организация поискового  пространства:

 — усвоение новых знаний

Преподаватель излагает новый материал с помощью лекции с демонстрацией слайдов презентации, видеофильма.

 — работа с материалами презентации и опорного конспекта  по алгоритму.

После объяснения нового материала обучающиеся определяют номинальные размеры и сорт пиломатериалов по заданию. Преподаватель контролирует работу.

Определить номинальные размеры пилопродукции, определить сорт, выполнить маркировку.

4. Контроль и оценка результатов освоения учебного занятия

 Обучающимся предлагается ответить на 8 вопросов по изученному материалу на образовательной платформе Оnline Test Pad по ссылке https://onlinetestpad.com/xoegeibvku6pe. Преподаватель анализирует и оценивает деятельность обучающихся на занятии, успешность в достижении цели.

5. Домашнее задание

Выполнить презентацию Сфера применения пиломатериалов

Проект занятия по теме: «Пиломатериалы»

Время, мин.	Содержание занятия	Дидактические цели занятия	Деятельность преподавателя	Деятельность слушателей	Средства обучения
3	Оргмомент	Подготовка обучающихся к работе на занятии	Приветствие. Проверка готовности слушателей к занятию. Презентация средств обучения: ММП, ноутбук, презентация.	Само или взаимопроверка готовности к занятию.
5	Целевая установка. Мотивация.	Организовать и направить обучающихся на учебную деятельность.	Знакомство с темой занятия. Постановка учебных целей перед обучающимся.	Осмысление целей и задач занятия.
10	Актуализация знаний	Обобщение знаний	Устный опрос обучающихся	Ответы на вопросы и …	Презентация, видеофильм
25	Организация поискового пространства	Формировать знания по работе с нормативной документацией	Организация работы с материалом презентации, лекции;	Осмысление материала лекции;	ММП, ноутбук, лекция.
33	Организация поискового пространства	Формировать знания по выбору способов выполнения производственных задач.	Контроль за работой и консультирование.	Индивидуальная работа по заполнению карты технологического процесса	Раздаточный материал.
5	Организация поискового пространства	Формировать умения по работе с нормативной документацией.	Обсуждение и проверка результатов самостоятельной работы обучающихся.	Взаимопроверка выполненной работы.	ММП, ноутбук, презентация
6	Контроль и оценка результатов	Организовать контроль и оценить деятельность	Анализирует и оценивает деятельность обучающихся на занятии, успешность в достижении цели	Осознают и оценивают свою работу на занятии, ценность полученных умений и навыков
3	Домашнее задание

Литература

1.Анализ рынка пиломатериалов в России в 2017-2021 гг, прогноз на 2022-2026 гг. Перспективы рынка в условиях санкцийhttps://businesstat.ru/

2. Белозерцев, Е. П. Педагогика профессионального образования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений./ Е. П.Белозерцев; Под ред. В. А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 368 с.

3.Самородский, П. С. Методика профессионального обучения: Учебно-методическое пособие для преподавателя специальности «Профессиональное обучение»/ Под ред. В. Д.Симоненко. — Брянск: Издательство БГУ, 2002. — 90 с.